能力(ability) 指人順利地完成某種活動的心理特性，任何一種單一的能力都不足以使某種活動順利地進(jìn)行，都需要多種能力的有機(jī)結(jié)合。比如，教師對學(xué)生的 觀察力、判斷力、想象力和組織能力等。
而這些是順利地從事教育活動所必須具備的能力，這些能力的結(jié)合總稱為教育能力。 能力的結(jié)構(gòu) 任何一種活動的能力都有它自己的結(jié) ‘構(gòu)，如從事體育活動的能力，就包括彈跳力、耐力、動作的協(xié)調(diào)，反應(yīng)的速度等。
人的軀體活動是在心理活動的調(diào) 節(jié)支配下進(jìn)行的，因此，盡管心理能力不能代替軀體活動 的能力，但兩者必須協(xié)調(diào)配合才能順利地完成該種活動。 能力可以區(qū)分為一般能力和特殊能力。
觀察能力、記憶 能力、想象能力等屬于一般能力，它們適合多種活動。而 適合于某種專業(yè)活動要求的各種能力，如彩色鑒別能’力、 節(jié)奏感等，則屬于特殊能力，能力，有時是指一個人在當(dāng)前發(fā)展階段上已經(jīng)具有。
能力的現(xiàn)實的能力有時指的則是，個人在現(xiàn)有發(fā)展的條件下，經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而達(dá)到更高水平的可能性，這種可能性叫做潛能(capacity)，也叫做能力傾向．(apti- tude)二它含有先天的因素。
如語畜、計數(shù)、藝術(shù)、音樂等 能力的強(qiáng)弱與先天的因素有關(guān)。人與人之間的能力傾向是有個別差異的。有人長于語言活動，而在計數(shù)活動中 表現(xiàn)較差，有人則相反。
人與人之間的能力傾向一個人如果缺乏某-方面的能 力傾向，即使是給以一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也難能有驚人的成就。反之如果具有這一方面的能力傾向，經(jīng)過學(xué)習(xí)和 訓(xùn)練，電力測功機(jī)就易于獲得優(yōu)異的成績。 |
